Diseño y fabricación de un rompecabezas de habilidad con temática de San Valentín mediante tecnología láser

Objetivo/s principal/es: * Desarrollar competencias relacionadas con el diseño y la fabricación de productos de madera mediante herramientas digitales. * Utilizar software de diseño y fabricación asistida por ordenador para la creación de un producto real. * Fomentar la precisión, la planificación y el trabajo colaborativo en procesos de fabricación. * Aplicar conocimientos de manipulación de materiales, montaje y acabado de productos. * Acercar al alumnado a procesos productivos habituales en el sector de la carpintería y el mueble. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de 1.º y 2.º curso del Ciclo Formativo de Grado Básico de Carpintería y Mueble Descripción de la actividad: Con motivo de la celebración de San Valentín, el alumnado participó en el diseño y fabricación de un juego de habilidad o rompecabezas con forma de corazón. El juego consistía en una pieza de madera que incorporaba una cuerda y dos anillas metálicas, planteando un reto de destreza para separar y volver a colocar los elementos. La actividad comenzó con el diseño previo de la pieza mediante el software AutoCAD, trabajo realizado por el docente para adaptar el modelo a las características de fabricación y uso previstas. Posteriormente, en el aula, el alumnado participó en la preparación del archivo de fabricación mediante el software Atomstack Studio, configurando los parámetros necesarios para el corte y grabado láser de las piezas. Una vez generado el programa, se procedió a la preparación y corte de las piezas en madera de samba mediante cortadora láser. El alumnado intervino tanto en las tareas de preparación del material como en el proceso de corte y grabado, fabricándose un total de 80 unidades. Finalmente, se realizó el montaje de los rompecabezas, incorporando la cuerda y las anillas, así como el empaquetado de cada unidad junto con una hoja impresa que contenía las instrucciones necesarias para resolver el juego Metodologías activas utilizadas: * Aprendizaje basado en proyectos (ABP), mediante el desarrollo completo de un producto desde la fase de diseño hasta su acabado final. * Aprendizaje práctico y experiencial, favoreciendo la adquisición de competencias profesionales mediante la realización de tareas reales. * Trabajo colaborativo en las distintas fases de producción y montaje Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad está directamente relacionada con el Proyecto CITE STEAM del centro, orientado al aprendizaje en el ámbito de la madera y la fabricación digital. A través de esta propuesta el alumnado ha trabajado competencias vinculadas al diseño asistido por ordenador, la edición de archivos de fabricación, el manejo de maquinaria de control digital y los procesos de fabricación y montaje de productos de madera. Asimismo, la actividad favorece el desarrollo de competencias matemáticas relacionadas con la medición, la geometría y la precisión en los procesos de diseño y fabricación, contribuyendo a la adquisición de competencias alineadas con las demandas de la enseñanza del siglo XXI. Dificultades encontradas: No se han encontrado dificultades significativas durante el desarrollo de la actividad. Únicamente surgieron algunas incidencias iniciales relacionadas con el aprendizaje y manejo del software Atomstack Studio, que fueron resueltas mediante demostraciones prácticas y acompañamiento durante el proceso de programación. Trabajo de preparación previa del docente: * Diseño de la pieza mediante AutoCAD: 2 horas. * Elaboración y adaptación de los archivos necesarios para la fabricación. * Preparación del material y planificación de las diferentes fases de trabajo Horas de trabajo del alumnado en el aula: * Creación y configuración del programa de corte y grabado mediante Atomstack Studio: 4 horas. * Preparación del material y obtención de las piezas en madera de samba: 2 horas. * Corte y grabado láser de las piezas: 4 horas. * Montaje, colocación de cuerda y anillas, e incorporación de instrucciones y empaquetado: 3 horas Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: No se han encontrado dificultades relevantes para alcanzar el porcentaje de trabajo previsto con el alumnado. La actividad pudo desarrollarse conforme a la planificación establecida y dentro de las horas lectivas programadas.